.RU

Глава I Что такое здоровье? - Дженис Прессер, Гейл Сфорза Брюер Грудное вскармливание


Глава I Что такое здоровье?

Мы находимся в детском отделении большого родильного дома в Восточной Европе, где
несколько дюжин новорожденных детей уложены бок о бок, все завернуты в пеленки, регулярно, в
точное время, сестра в маске, добросовестно следуя заведенному порядку, приходит забрать один
из сверточков - наступило время кормления.

Этот опыт оставил у меня ощущение, что что-то неправильно. Я чувствовал, что эти дети в
опасности. Я знал, что эти новорожденные младенцы уже начинают терять тот импульс, который
заставляет нас бороться, бороться за жизнь. Это знание пришло ко мне не от чтения книг, не от
какого-то процесса размышления. Оно пришло более прямым путем, через эмоции. А переживание
эмоции - путь узнавания.

После возвращения из своей поездки в конце 70-х годов я не мог перестать думать о детях
в том питомнике. Я спрашивал себя, какие убеждения, какие теории, какие принципы могли бы
дать возможность объяснить, почему те дети были отделены от своих матерей, познавая таким об-
разом, что бесполезно кричать, бесполезно чего-либо просить, бесполезно вообще как-либо выра-
жать свои нужды? На первый взгляд это делалось во имя науки. Те дети были доверены медицине,
которая считает себя научной. Наука учила нас, что микробы опасны, и высчитывала питательные
потребности детей. Поэтому, во имя науки, тех детей защищали от семейных микробов и в то же
время гарантировали идеальное количество пищи. Поскольку медицина претендует на то, чтобы
управляться наукой, и поскольку в эти дни дети принадлежат медицине, давайте тогда воспользу-
емся наукой, чтобы увидеть, что многие дети в опасности.

В то время, как я думал об этих новорожденных младенцах, для меня неожиданно прояс-
нилось истинное значение некоторых очень хорошо известных экспериментов. Эти эксперименты
с собаками и крысами показывали, как животные могут учиться быть беспомощными. В 1960-е
годы Мартин Селнджмен и его сотрудники проводили ряд экспериментов по проверке теории обу-
чения. Они делили собак на две группы. Первую группу подвергали электрическим ударам, от ко-
торых они абсолютно не могли спастись. Собак второй группы помещали в такие же клетки, но
совсем не подвергали ударам.

Эти две группы собак затем проверяли в специальном ящике с двумя отсеками, разделен-
ными перегородкой. В одном отсеке собаки получали электрический удар, но перепрыгнув через
перегородку, они могли избежать ударов. Собаки второй группы, никогда раньше не испытывав-
шие электрических ударов, очень быстро открывали путь к спасению и перепрыгивали перегород-
ку. Но поразительно было то, что собаки первой группы - те, кого предварительно подвергали уда-
рам, - не делали никаких попыток спастись. Они лишь беспомощно пригибались в отсеках с элек-
трическими ударами. Даже когда собак поднимали над перегородкой на безопасную сторону, это
все равно не вносило разницы. Они научились из своего первого опыта, что ничего, что бы они ни
делали, не может изменить их положения, и они не имели возможности управлять событиями Се-
лиджмен назвал это поведение "выученной беспомощностью".

Позже другие исследователи хотели выяснить, какие психологические изменения происхо-
дят у крыс, когда тем предоставляют различные степени контроля над электрическими ударами,
они нашли, что когда крысы не имели никакого контроля над ударами, они страдали от язвы же-
лудка и потери веса. У этих крыс также был более низкий уровень адреналина, гормона, который
дает внезапную энергию, чтобы быть способным бороться или убегать. Крысы заболевали не от
электрических ударов, а от состояния покорности, в котором находились во время ударов.

Во Франции Анри Лабори был другим ученым, изучавшим действие непредотвратимых
электрических ударов. Он нашел, что если пару крыс помещали вместе в клетку, подвергая их

электрическим ударам, они предохранялись от подъема кровяного давления, борясь друг с другом.
Но крысы, которые не могли ни бороться, ни убегать - все страдали от подъема кровяного давле-
ния. Лабори создал выражение "подавление действия". Это вместе поведенческий и гормональный
ответ; в особенности он затрагивает секрецию гормонов, которые угнетают иммунную систему.
Это система, позволяющая телу распознавать чужеродные вещества и бороться против таких за-
хватчиков, как бактерии, вирусы, паразиты, раковые клетки и так далее.

Смысл всех этих экспериментов имеет первостепенную важность, они помогают нам по-
нять, насколько понижаются все способности человека, когда он ие может влиять на то, что с ним
происходит, а может только пассивно покоряться. Они также помогают нам понять, что ответы
нервной системы, гормональной и иммунной системы никогда не следует разъединять, они обра-
зуют целое.

Так получилось, что мои первые мысли о жизни новорожденного ребенка в питомнике
привели меня к тому, что говорят ученые о "подчинительном поведении". На самом деле те же
мысли могли таким же образом привести меня к тому, что они говорят о процессе связывания ма-
тери и дитя, или важности сенсорной стимуляции в младенчестве. Это все равно, так как это про-
сто разные подходы к той же истине, современная наука сейчас движется вперед так быстро, что
даже может объяснить множеством способом, что новорожденному ребенку нужна его мать!

Выбранный мною пример о том, как я чувствовал себя после посещения того роддома,
только один среди бесчисленных других, каждый день обогащает жизнь доктора и внезапными
подарками сознания (см. лингвистическое замечание, стр. 47 ). Занимаясь хирургией военной и
гражданской, вы всегда сталкиваетесь с борьбой за выживание или восстановление отдельной
функции, вы иногда сталкиваетесь со смертью.

В моем собственном опыте, однако, родовые сцены оставляют самые сильные отпечатки.
Присутствие на родах у тысяч женщин, на рождениях их детей превращает вас в другого человека
- пока роды не слишком нарушаются медицинским заведением, священная атмосфера родильной
палаты захватывает, а участие в этой священной атмосфере дает вам более глобальное видение.
Она помогает вам отделить существенное от предметов второстепенной важности. Когда вы в ро-
дильной палате, вы учитесь отстранять аналитические функции мозга. В том периоде моей жизни,
когда я был больше всего вовлечен в роды, я замечал, что у меня увеличивалась способность пе-
решагивать через определенные установившиеся представления. Мало-помалу я начал смотреть на
вещи очень личным образом. Хорошим примером этого служит мое понимание слова "здоровье".

Среди докторов слово "здоровье" обычно означает отсутствие болезни. Еще в XVI веке
французский автор Монтень говорил, что доктора руководствуются болезнью, ментальный образ,
связанный со словом "заболевание" все еще не слишком отличается от традиционного образа де-
мона, вторгающегося в тело, человека; демона нужно выгнать прежде, чем страдающий человек
может быть исцелен. Заболевание - это нечто, от чего можно избавиться, а не неотъемлемая часть
целого человека. Понятие здоровья как отсутствия болезни основано на старом мифе, гласящем,
что у каждой болезни своя собственная причина и, следовательно, свое собственное лечение. На-
пример, открытие вируса как причины отдельного заболевания служит совершенным примером
такого взгляда на вещи.

В то время как этот умственный образ пока преобладает в медицинском мире, другие обра-
зы здоровья покоряют широкую публику. Стоит упомянуть слово "здоровье", люди сразу думают
о хорошем питании, упражнениях, релаксации и образе жизни в целом. Но эта часто слышимая
ассоциация понятий по сути не более полезна в определении действительной природы доброго
здоровья. Несомненно, правильное питание, упражнения и положительные эмоции служат хоро-
шим советом всякому, кто хочет поддерживать и развивать то, что уже имеет. Но невозможно
произвести какие-либо коренные исправления в программах наших биологических компьютеров,
которые закладывались в них в первичный период жизни.

Здоровье нельзя по-настоящему понять вне контекста борьбы за жизнь. Нет жизни без
борьбы. Нельзя объяснить жизнь одними законами физики, сама жизнь является постоянной борь-
бой против одного из фундаментальных законов физики: тенденции энергии становиться с течени-
ем времени менее пригодной к совершению работы - что обычно называют "энтропией". Думая о
любой стороне жизни, невозможно оторвать ее от концепции борьбы. Возьмем, например, эволю-
цию видов, и немедленно мы обнаруживаем понятия отбора и состязания, другими словами, кон-
цепцию борьбы.

Существует непрерывная борьба между различными видами, прежде чем может быть дос-
тигнута и поддерживается экологическая гармония. Даже внутри отдельного вида сексуальное со-
перничество предоставляет отдельным членам способ бороться за выживание через их собствен-
ный помет, передачей своих собственных генов. Любовь, привязанность, товарищество внутри од-

ного вида или даже между видами можно рассматривать как часть обшей стратегии усиления спо-
собности бороться. Даже если мы берем наиболее сложные аспекты жизни - человеческие общест-
ва - мы видим, что ранние теоретики социальной перемены вскоре открыли важность классовой
борьбы.

Какое же место занимает здоровье среди различных сторон борьбы за жизнь?

Здоровье - система, позволяющая нам вести ежеминутную борьбу и постоянно приспосаб-
ливаться к окружению. У этой системы есть дирижер. Не знать его имени и роли подобно тому,
как обсуждать политику в США, не зная о Белом Доме. Он принадлежит к самым древним перво-
бытным структурам мозга; к той части мозга, которая восходит к древней истории жизни. Он
управляет здоровьем у всех млекопитающих и, в особенности, у людей. Его называют гипотала-
мус.

Роль гипоталамуса как регулятора голода, жажды и сексуальных ритмов была хорошо из-
вестна десятилетиями, но только в последнее время была понята его первостепенная важность.
Гипоталамус находится в тесных взаимоотношениях с другими структурами мозга и с автономной
нервной системой. По этой причине я пользуюсь менее точным понятием "первичного мозга", ох-
ватывающим гипоталамус и прилегающие структуры (см. Словарик, на стр. 106).

Первичный мозг управляет гормональной секрецией различных эндокринных желез. По
сути, сам мозг можно рассматривать как железу, поскольку гипоталамус вырабатывает гормоны и
поскольку нервные клетки сообщаются между собой химическими передатчиками, несильно отли-
чающимися от гормонов. Поэтому всякие различия между первичным мозгом и гормональной сис-
темой теперь устраняются. Таким же образом теперь устраняются все традиционные разделения
между первичным мозгом и иммунной системой. Разделений не существует. Слово "здоровье" оз-
начает тот путь, которым наша "первичная приспособительная система" работает как целое (см.
Словарик, стр.106).

^ Первичный мозг. Иммунная система. Гормональная система

Первичная приспособительная система представляет собой одно целое. Определенные си-
туации вызывают внезапное изменение в работе первичной приспособительной системы. Пред-
ставьте себя в двух различных ситуациях: вам достался крупный выигрыш, или грабитель угрожа-
ет вам оружием. Чем является чувство - радостью или страхом - не вносит разницы. Всегда при
появлении эмоции присутствует ответ всей первичной приспособительной системы. Поэтому
имеют место ответы мозга, иммунной системы и гормональной системы, в согласии всех трех.

Время, когда различные части этой системы развиваются, согласовываются и выверяются,
- это утробная жизнь, околородовой период и младенчество. К концу младенчества первичная при-
способительная система достигает зрелости. Я называю первичным здоровьем равновесие устано-
вившихся уровней настройки (см. Словарик, стр. 107), достигнутых к концу младенчества. Чтобы
понять, что означают установившиеся уровни настройки, представьте термостат центрального
отопления. Вы устанавливаете термостат на определенную температуру в начале дня, и нагрев
достигает температуры, установленной вами. Это схоже с нашими гормональными уровнями, ко-
торые обязаны устанавливаться в начале жизни и которые продолжают "подстраиваться" к уста-
новленному уровню. Таким образом, первичное здоровье строится в то время, когда ребенок тесно
зависит от своей матери, сперва в утробе, затем в родах и затем на протяжении периода грудного
вскармливания. Все, что происходит в этот период зависимости от матери, оказывает влияние на
это основное состояние здоровья, на это первичное здоровье.

Многие вещи приводят меня к убеждению, что образ моего восприятия здоровья коренным
образом отличается от обычного понимания. В сегодняшнем обществе редко проводятся аналогии
между первичным здоровьем (периодом) и зрелостью, и они проводятся не там, где дело касается
здоровья. Например, я читал длинную биографию Жан-Жака Руссо, в которой автор полностью
опустил тот факт, что он потерял свою мать в возрасте десяти дней! Когда же люди пытаются про-
водить эти связи, это только потому, что их интересуют сенсорные функции. Они могут задавать
вопросы вроде таких, как: "Что младенец может воспринимать в утробе?", или "Что новорожден-
ный ребенок может видеть?". Но очевидно, что их больше интересует выявление способностей,
чем здоровье как целое.

Кажется, что, еще не достаточно хорошо понятно, что сенсорная функция в начале жизни
может быть средством стимулирования первичного мозга в то время, когда первичная приспосо-
бительная система еще не достигла полной зрелости. Говоря простыми словами, это означает, что,
когда, например, вы ласкаете человеческого младенца или детеныша любого животного, вы также

стимулируете его иммунную систему. Познание вселенной, которое приходит к нам через сенсор-
ные органы, ставит нас перед другим аспектом борьбы за жизнь, который находится вне области
здоровья.

Ментальные образы, обычно связываемые со словом здоровье, по сути своей опасны и
жизнеразрушительны. Концепция первичного здоровья могла бы облегчить изменить приоритеты
и вновь открыть фундаментальные потребности, присущие человеку в начале его жизни. Мое по-
нимание слова "здоровье" могло бы иметь огромные практические следствия. В конце концов, ми-
ром будут управлять слова.

^ Глава II Первичная приспособительная (адаптивная) система

Синдром новичка в колледже известен повсюду. На протяжении первых недель вновь при-
бывшие находятся в особом эмоциональном состоянии. Согласно серьезной научной и медицин-
ской литературе у студентов-новичков высокий уровень кортизола, и их иммунная система в нача-
ле их первого года расстроена. Подобным образом исследования групп мужчин показали у них
очень необычное гормональное состояние и подавленные иммунные системы через шесть недель
после смерти супруги. Является чем-то совершенно новым возможность сказать, что отдельное
эмоциональное состояние всегда связано как с особым гормональным состоянием, так и с реакци-
ей в иммунной системе. Чем глубже я вхожу в захватывающие достижения биологических наук,
тем больше укрепляются мои взгляды. Бели объединить все эти новые данные, это помогло бы
нам достичь нового видения жизни, особенно явления человека. Но разделение различных дисци-
плин и отнесение их к отдельным подразделениям затрудняет этот синтез. Например, я знаю не-
давно вышедшую книгу об иммунологии, в которой нельзя найти слово "гипоталамус"! Я также
отмечал, что иммунная система не удостаивается даже упоминания в определенных свежих и хо-
рошо известных книгах по мозгу и нервной системе.

Поэтому первое, что нам нужно сделать, это сокрушить барьеры между этими дисципли-
нами. Они стоят на пути. Мы должны показать, что барьеры искусственны и никуда нас не пуска-
ют. Снесение барьеров - существенный первый шаг, прежде чем слово "здоровье" сможет быть
верно понято, и перед определением первичной приспособительной системы, я также хочу пока-
зать, что различные части этой системы созревают в самом начале жизни, во время, когда ребенок
зависит от матери. В этом отношении первичная приспособительная система целиком отлична от
"нового мозга", или неокортекса, который может наращивать свою способность до весьма зрелого
возраста, если его достаточно стимулируют.

^ 1. Иммунная система. Напоминание

Прежде всего, каждому, питавшему интерес к здоровью, следует держать в уме некоторые
основные факты о том, что мы называем иммунной системой. Она играет ключевую роль во мно-
гих современных болезнях, как например, в таинственном СПИДе (AIDS) - синдроме приобретен-
ного иммунного дефицита - в отношении которого средства информации возбудили массу страха и
любопытства. Для всякого, кто не знаком с биологическими науками, ниже следуют некоторые
ключевые слова, которые должны помочь объяснению того, как работает иммунная система. Это
напоминание об иммунной системе даст мне также возможность преодолеть другой барьер - язы-
ковый. Оно также подкрепит ту мысль, что жизнь представляет собой постоянную борьбу между
нами самими и окружением.

Чтобы сделать иммунную систему, ее суть более легкими для понимания, я буду играть "в
солдатики" и пользоваться военным языком. Иммунная система является системой обороны тела,
средством, которым последнее отбивается от потенциально опасных чужеродных организмов, та-
ких, как бактерии. С момента своего рождения мы живем среди бактерий. Мы нуждаемся в бакте-
риях. Но в некоторых обстоятельствах определенные бактерии могут быть опасными и должны
быть отбиты. Первой линией обороны служит граница, такая, как кожа или слизистая оболочка,
через которую бактериям нелегко проникнуть. Если входные ворота открыты, как это бывает в
случае небольшой раны, пограничники организуют местное сопротивление, вне зависимости от
того, кем является захватчик. Это сопротивление называется воспалением. Местное поле боя крас-
ное, горячее и болезненное, потому что больше крови достигает этой области. Подвижные белые
кровяные клетки, называемые фагоцитами, появляются на сцене как подкрепление и присоединя-
ются к местной схватке, окружая бактерии и разрушая их. Обычным исходом является быстрая и
полная победа обороняющей армии. Иногда, однако, победа возможна лишь с образованием гноя,
что означает разрушение многих белых клеток и фагоцитов. В некоторых случаях местную оборо-

ну преодолевают, и сражение перемещается в лимфатические узлы или органы, такие, как печень,
селезенка или легкое. Если имеется повторяющееся проникновение бактерий в кровяное русло, это
поражение называется септицемией (заражение крови - прим. пер.). Возможно полное поражение
линий обороны тела. Сопротивление вторжению может быть усилено приобретенным иммуните-
том. Иммунная система может обучаться: у нее есть память, она должна научиться тому, как бо-
роться с отдельными врагами применением миллиардов различных типов антител. Эти антитела
патрулируют и предохраняют тело, а производятся белыми кровяными клетками, называемыми "в-
лимфоцитами". Этот вид сопротивляемости, полезный в противоборстве с захватчиками, связан с
сопротивляемостью другого сорта, затрагивающей "т-лимфоциты". В то время как антитела можно
сравнить с пулями, т-лимфоциты больше сходны с солдатами. Лимфоциты специализированы. Т-
киллеры (убийцы - прим. пер.) проводят рекогносцировку и выборочное разрушение отдельных
целей. Есть такие, т-хелперы (помощники), которые помогают в-лимфоцитам вырабатывать анти-
тела, и т-супрессоры (подавители), которые сдерживают секрецию антител. В зависимости от от-
ношения между этими двумя видами т-клеток производство антител в-клеток либо стимулируется,
либо подавляется.

Эта армия способна непрерывно обновляться. За считанные минуты производятся миллио-
ны новых лимфоцитов и миллиарды новых антител. Лимфоциты образуются из специализирован-
ных клеток-в костном мозге, представляющем что-то вроде плаца общей подготовки. Лимфоциты
продвигаются дальше в тимус (см. Словарик, стр. 107), который больше напоминает лагерь для
специализированного тренажа. Здесь то место, где лимфоциты постигают свое особое предназна-
чение, и именно от тимуса они получают свое название - "т-лимфоциты". Тимус - небольшая желе-
за, расположенная сразу за верхушкой грудины. Долгое время он был известен только гурманам
("свитбредз" - сладкие хлебцы). Его физиологическая функция всегда была таинственна. Относи-
тельно крупный при рождении, он увеличивается в размере на протяжении детства, затем сильно
уменьшается после пубертации. У стариков от прежней железы остается почти что след. Только в
последние годы тимус стали считать существенным органом в иммунной системе. Разумеется,
другие органы, такие, как лимфатические узлы, также играют важную роль в иммунитете.

Хотя иммунная система рассеяна, тем не менее внутри она обладает единством. Это по-
добно национальной обороне, которая координирует действие всех вооруженных сил. Помимо
борьбы с бактериями, иммунная система воюет с такими разнообразными захватчиками, как виру-
сы, паразиты, грибковые споры или раковые клетки. Конечно, иммунная система может ошибать-
ся: она может нападать не на ту цель, или даже повернуть оружие против себя, в случае чего, анти-
тела разрушают те клетки, которые должны бы были защищать. Это то, что имеется в виду под
"аутоиммунным заболеванием". Иммунная система может также чрезмерно противодействовать
чужакам, которые по-настоящему не опасны. Это то, что понимается под "аллергией". Иммунная
система использует только часть той энергии, которую она имеет в своем распоряжении. Другими
словами, бюджет иммунных защит невелик в сравнении, например, с бюджетом двигательных
мускулов.

Иммунологам предстоит убедиться в истине, что жизнь представляет собой борьбу, и бо-
роться является потребностью. Но если иммунная система не получает возможности отбить опре-
деленные вирусы, которые обычно нападают в детстве, то у взрослого это будет намного более
сложная и изматывающая битва. Поэтому лучше заболеть свинкой в возрасте четырех лет, чем
тридцати четырех.

^ 2. Барьеры, стоящие на пути

Барьер, который легче всего сокрушить среди других, разгораживающих части первичной
приспособительной системы, находится между первичным мозгом и гормональной системой. Ги-
поталамус принадлежит мозгу. Он состоит из нервных клеток, сообщающихся с другими нервны-
ми клетками прямым контактом своих протяженных волокон. Но гипоталамус также принадлежит
гормональной системе. Он самостоятельно выделяет гормоны, эти гормоны могут либо стимули-
ровать, либо подавлять выпускание выделений гипофиза.

Гормоны гипофиза в свою очередь стимулируют другие эндокринные железы, такие, как
надпочечники. Тироид (щитовидная железа), яичники и яички, Все эти гормональные выделения
(на диаграмме как образец используется кортизол, но эстроген, прогестерон и тестостерон пред-
ставляют другие примеры) управляют активностью гипоталамуса посредством механизма обрат-
ной связи. Таким образом, имеется действительная взаимозависимость между эндокринными же-
лезами и мозгом. Что еще существенно, сам мозг можно теперь рассматривать как железу с двумя

выходами: один выход, отдающий приказы мышцам и внутренним органам тела через нервные
клетки, и другой выход, отдающий приказы всему организму через гипоталамические гормоны.

Мозг может использовать гормональный маршрут, то есть, скажем, химические передатчи-
ки, чтобы посылать информацию из одной своей части в другую. Нервные клетки не нуждаются в
соприкосновении друг с другом, чтобы общаться. Например, жажду можно вызывать впрыскива-
нием небольшого количества гормона, называемого ангиотензином, в точно определенную зону
мозга; материнское поведение можно вызвать таким же образом, инъекцией окситоцина - гормона
гипофиза. Это явление помогает нам понять, как небольшие пересадки мозга могут компенсиро-
вать определенные дефициты. Физиологи и доктора, представляющие в уме картину междукле-
точной передачи наподобие электрической сети, могут находить трудным признание существова-
ния определенных веществ, которые изменяют активность мозга посредством механизма, подоб-
ного настройке оркестра.

Более трудно будет сокрушить тот барьер, который традиционно разделяет гормональную
систему и иммунную систему, чтобы показать, что обе они являются частями одного целого. Дос-
таточно несколько примеров. Кортизол, гормон, выделяемый надпочечниками в ситуациях беспо-
мощности и безнадежности, подавляет иммунную систему. Он уменьшает размер тимуса. Он по-
нижает число и тормозит активность т-клеток. Он препятствует синтезу белков вообще и антител -
в особенности. На деле тимус сам представляет собой эндокринную железу, которая может выде-
лять различные разновидности тимозина. Эти тимозины принимают участие в управлении секре-
цией всякого вида стрессовых гормонов посредством механизма обратной связи.

Не один только кортизол играет роль во многих иммунных реакциях. Это относится и ко
всем стрессовым гормонам. Норадреналин связывается с поверхностными рецепторами лимфоци-
тов и других белых клеток и обычно тормозит их функцию. Эндорфин - природное обезболиваю-
щее, вырабатываемое первичным мозгом, также влияет на активность иммунной системы.

По существу, всякий вид гормональной секреции играет роль в иммунитете, а не одни
лишь стрессовые гормоны. Например, гормон роста нужен для поддержки или восстановления
функций т-лимфоцитов. Сплав гормональной системы и иммунной системы даже более очевиден,
поскольку мы знаем, что лимфоциты сами могут производить эндорфины. Мы также знаем, что
лимфоциты имеют поверхностные рецепторы для широкого множества гормонов. Разумеется, все
еще остается много вопросов, на которые мы не знаем ответов. Даже более того, можно считать
упраздненным любой вид различий между гормональной системой и иммунной системой.

Еще сложнее, по-видимому, для многих ученых и докторов сплавить свои умственные
представления о первичном мозге и иммунной системе. По этой причине может оказаться полез-
ным упомянуть некоторые исследовательские находки, как старые, так и новые.

На протяжении многих лет было хорошо известно о существовании нервных окончаний в
различных органах иммунной системы (тимусе, костном мозге, селезенке, лимфатических узлах).
Также известны важные эффекты влияния, на котором строится вся остальная жизнь человека. В
Древнем Китае было в ходу "эмбриональное воспитание" - (тай-кье), основной принцип которого
состоит в том, что только счастливая и здоровая мать может иметь счастливого и здорового ребен-
ка. Есть много пословиц, вдохновленных учением тай-кье. Например: "хочешь узнать человека -
посмотри на его мать". В чарака самхита, индийской традиции, развитие эмбриона и плода изуча-
ется во время третьей и четвертой недели беременности, затем месяц за месяцем вплоть до седьмо-
го месяца. Имеются длинные главы об оплодотворении, зачатии, беременности и новорожденном
младенце. В тибетской традиции гайуд-вши плод изучается неделя за неделей.

^ 3. Раннее развитие первичной адаптивной системы

Благодаря последним научным исследованиям, мы имеем теперь возможность видеть пер-
вичную приспособительную систему как одно целое. Мы также знаем, что эта система развивается
и достигает зрелости во время тесной зависимости от матери.

Когда современная наука говорит о "древнем мозге" или "примитивных структурах мозга"
это означает старейшую часть мозга как в истории жизни, так и в истории каждого человеческого
существа. Первичный мозг в грубых чертах одинаков у всех млекопитающих, от самых примитив-
ных вплоть до человека. Первичный мозг достигает своей зрелости на очень ранних участках жиз-
ни человеческого существа, в период утробной жизни, рождения и младенчества. Поэтому инфор-
мация, поступающая в мозг в этот решающий период, воздействует на ход определенных, чрезвы-
чайно важных стадий его развития.

Гипоталамус принимает важную информацию прямо от сенсорных органов и также от ре-
цепторов, чувствительных к температуре и составу крови. Восточные традиции знали, что энергия
поступает к мозгу через стимулирование ощущений. Западная наука теперь способна доказать, что
это так. Это как если бы мозг нуждался в перезарядке, подобно батарее. Например, когда сетчатка
принимает свет, она преобразует волновую энергию света в электрическую энергию в зрительном
нерве, затем в химическую энергию в синапсах между двумя нервными клетками. Когда вы глади-
те кожу ребенка, это дает энергию мозгу на важной стадии его развития.

Недостаток сенсорной стимуляции в течение первичного периода мог бы иметь далеко
идущие последствия. Например, когда беременной женщине советуют длительное время прово-
дить, отдыхая в постели, то ребенку может недоставать сенсорной стимуляции. Другими словами,
наличествует недостаток энергии, передаваемой мозгу на стадии, когда первичный мозг еще не
зрел. Во время жизни в утробе та часть внутреннего уха, которая дает информацию о движениях
тела и будет впоследствии обеспечивать чувство равновесия (вестибулярная система), достигает
зрелости с очень ранних пор. Вестибулярная система плода постоянно стимулируется, когда мать
гуляет, танцует, изменяет свое положение и так далее.

Есть недавние свидетельства того, что латеральная (побочная) часть гипоталамуса, содер-
жит специализированные клетки, которые могут преобразовать определенную сенсорную стиму-
ляцию в чувство удовольствия. Период, когда первичный мозг достигает зрелости, может оказать-
ся периодом, когда развивается гедоническая способность - способность испытывать удовольст-
вие. Современная наука может теперь показать нам, что окружающая среда играет роль в том, ка-
ким образом гипоталамус подстраивается и достигает надлежащего уровня в начале жизни.

Также становится более ясным тот путь, которым мозг становится женским или мужским.
В настоящее время признано непрерывное действие половых гормонов на мозг в период, окру-
жающий рождение. Это решающий период, который определяет сексуальное поведение взрослого.
Например, генетически мужские особи животных, испытывавших временный недостаток мужских
гормонов в течение этого короткого, но критического периода, будут во взрослой жизни проявлять
половое возбуждение на позы животных того же пола, даже если их уровень мужских гормонов в
это время в норме.

Итак, целый гормональный инструмент настраивается в первичный период. Различные
части первичной приспособительной системы достигают своей зрелости согласованным во време-
ни образом. Гормональная система созревает очень рано. На ранней стадии утробной жизни гипо-
физ, управляющий всеми другими эндокринными железами, способен выделять все известные ги-
пофизарные гормоны. Ни один из этих гормонов не предназначен особо для утробной жизни; ги-
пофизарные гормоны плода имеют точно те же цели, как и у взрослого, и вызывают такие же ре-
акции. Что отличает, однако, гормональную систему плода, это то, что она развивается в среде,
богатой плацентарными гормонами н, в меньшей степени, материнскими гормонами. Когда плоду
одиннадцать с половиной недель, сосуды, которые станут гипоталамусом и гипофизом, сходятся.
К тому времени гипоталамус уже управляет гипофизом. А к трехмесячному возрасту плода еже-
дневные колебания в гормоне стресса АКТТ уже хорошо устанавливаются.

Есть общее правило, гласящее, что история особи (онтогенез) следует образцу истории
жизни (филогенезу). Таким образом, как ни смотри, наша иммунная система действительно очень
древняя. Фагоциты - тип белых кровяных клеток, которые захватывают и поглощают чужеродные
тела, столь же стары, как и древнейшее одноклеточное протозоя. Лимфоцитная ткань, тимус, селе-
зенка и антитела так же стары, как и старейшие позвонки. Иммунная система у всех млекопитаю-
щих та же примерно, что и у человека. Во время утробной жизни порядок, в котором развиваются
различные части иммунной системы, имеет точные параллели с историей жизни в целом. Лимфо-
цитные клетки и тимус появляются к восьмой неделе. Благодаря этим тканям плод уже может
производить высокомолекулярные антитела (ЮМ) в случае, если от матери передается бактери-
альное заболевание. Обычно при рождении у ребенка есть только низкомолекулярные антитела
(IGG), прошедшие плаценту. Иммунная система ребенка с рождения должна подвергаться стиму-
ляции. После родов следует критический период, за время которого IGM достигают своего окон-
чательного уровня. Это происходит в возрасте около 9 месяцев. На протяжении этого периода ре-
бенок предохраняется против инфекций, которые мать перенесла в прошлом, благодаря антителам
низкого веса, проникавшим сквозь плаценту. Ребенок также предохраняется специальными анти-
телами, называемыми IGA, и разнообразными антиинфекциями, веществами в молозиве и молохе.
Состав материнского молока способствует развитию "лактобациллы" в кишечнике младенца, ко-
торая препятствует размножению опасных бактерий. Правильное равновесие бактерий в кишечни-
ке требуется для стимулирования кишечной лимфоидной системы и местного производства анти-
тел (IGA).

Важно помнить, что различные части первичной аддитивной системы развиваются одно-
временно и достигают своей зрелости в период зависимости от матери. Это одновременное разви-
тие служит еще одним указанием на единство этой системы.

Разумеется, эта система находится в постоянном обмене с окружающей средой: она не яв-
ляется "закрытой" системой. Сообщение с внешним окружением производится посредством еды и
сенсорной стимуляции. Первичная адаптивная система имеет также в своем распоряжении тот
бесконечно сложный банк данных, тот выдающийся суперкомпьютер - неокортекс1,
"ассоциативный мозг". Этот новый мозг достигает зрелости очень поздно и в истории жизни и в
истории особи. Он продолжает развиваться длительное время и у взрослого. Его громадный по-
тенциал представляет существенную особенность человека. Он принимает информацию из внеш-
ней среды через органы чувств, а от всего тела - через специальные рецепторы. Именно благодаря
неокортексу мы знаем о мире времени и пространства и можем общаться посредством языка таким
замысловатым образом. Однако у взрослых людей неокортекс настолько развит, что стремится
перехватывать управление и подавлять активность первичного мозга. Действительно, он может
делать это до такой степени, что тормозит те физиологические функции, которые наиболее уязви-
мы, такие, как роды и половой акт.

Но как бы ни принимал на себя управление неокортекс, первичный мозг все же останется
первичным, в смысле первого по важности. Это первичный мозг дает нам побуждение выживать,
как особи через производство потомства. Это также первичный мозг дает нам чувство принадлеж-
ности ко вселенной, религиозное чувство, духовное измерение. Неокортекс можно рассматривать
как местонахождение рационального. Борьба за жизнь сама по себе иррациональна. Таким обра-
зом, в неокортексе можно видеть орудие для применения во всех аспектах борьбы за жизнь в вы-
живании особи, группы или вида.

Первичный мозг - эмоциональный мозг может также сообщаться с эмоциональным мозгом
других людей и животных. Сочувствие, симпатия, антипатия, привязанность, любовь и ненависть -
все относится к этому виду общения. Тонкие пути подобного общения все еще покрыты тайной.

Это новое понимание первичной адаптивной системы может быть усвоено лишь медленно
и с трудом, особенно в случае врачей и ученых. Оно должно будет стереть некоторые неизгладимо
впечатанные представления. Во время недавней дискуссии по французскому телевидению прозву-
чало заявление певца о том, что пение оказывает воздействие на иммунную систему. Это побудило
хорошо известный медицинский журнал позабавиться над таким заявлением, что лишний раз по-
казывает, что для доктора сложнее стереть образы, связываемые со здоровьем, чем для певца.


glava-5-informaticheskaya-logika-izobretanie-proektirovanie-razrabotka-i-soprovozhdenie-tom-intellektualnie.html
glava-5-institut-s-v-russkih-roman-sergeya-russkih.html
glava-5-intellekt-v-strukture-psihiki-psihologiya-obshih-sposobnostej-izdanie-2-e-rasshirennoe-dopolnennoe.html
glava-5-investicionnie-soveti-mastera-aleksandr-devidson-skolzyashij-po-lezviyu-fondovogo-rinka.html
glava-5-iskusstvennoe-yasnovidenie-voshozhdenie.html
glava-5-ispolnenie-oblastnogo-byudzheta-zakon-ryazanskoj-oblasti.html
  • crib.bystrickaya.ru/i-vipolnite-sleduyushie-uprazhneniya-metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-samostoyatelnoj-raboti-studentov-zaochnogo-otdeleniya.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/programma-mezhdunarodnoj-nauchno-prakticheskoj-konferencii-po-problemam-fizicheskoj-kulturi-i-sporta.html
  • crib.bystrickaya.ru/instrukciya-po-primeneniyu-maz-sernaya.html
  • occupation.bystrickaya.ru/nuzhno-li-verit-v-troicu-n-v-porublev.html
  • knigi.bystrickaya.ru/rinochnaya-ekonomika-harakterizuetsya-kak-sistema-osnovannaya-na-chastnoj-sobstvennosti-svobode-vibora-i-konkurencii-ona-opiraetsya-na-lichnie-interesi-ogranichivaet-rol-pravitelstva.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/modul-nash-klass-metodicheskoe-posobie-k-iumk-novaya-nachalnaya-shkola.html
  • credit.bystrickaya.ru/polozhenie-o-profilnih-klassah-v-shkole-starshej-stupeni.html
  • university.bystrickaya.ru/gde-berut-nachalo-molochnie-reki-tema-vse-novosti-monitoring-i-analiz-smi-v-gorode-kirov-data-10-04-2011.html
  • student.bystrickaya.ru/102-kontrol-virazheniya-svoih-emocij-glavnij-redaktor-zav-psihologicheskoj-redakciej-zam-zav-psihologicheskoj-redakciej.html
  • writing.bystrickaya.ru/bronhialnaya-astma-etiologiya-patologicheskaya-anatomiya-i-patogenez.html
  • grade.bystrickaya.ru/mup-vodokanal-nacelilos-na-stolichnie-trubi-mk-v-arhangelske18012006.html
  • assessments.bystrickaya.ru/duhovnoe-sirotstvo-yunih-iz-dialoga-bibliotekarya-i-izdatelya-detsko-yunosheskaya-biblioteka-respubliki-kareliya-bibliotechnij.html
  • universitet.bystrickaya.ru/tema-15-kulturnoe-nasledie-starinnih-usadeb-uchebno-metodicheskoe-posobie-dlya-studentov-geograficheskogo-fakulteta-brest.html
  • klass.bystrickaya.ru/antivirusnij-kompleks-dlya-checkpoint-firewall-antivirusnij-kompleks-dlya-zashiti-shlyuzov-kak-pravilo-vklyuchaet-v-sebya.html
  • znanie.bystrickaya.ru/a-s-pushkin-spiski-hudozhestvennoj-literaturi-rekomenduemoj-dlya-letnego-chteniya.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/organizaciya-sbita-gotovoj-produkcii-na-oao-zavode-kometa.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/41-vliyanie-proekta-na-sostoyanie-okruzhayushej-sredi-i-plan-meropriyatij-po-umensheniyu-vrednogo-vozdejstviya.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/referat-po-istorii-tehnika-eyo-vliyanie-na-zhizn-cheloveka.html
  • textbook.bystrickaya.ru/grigoryan-aa-o-probleme-vozniknoveniya-teorii-veroyatnostej-novaya-biblioteka-gumanitarnogo-obrazovaniya.html
  • crib.bystrickaya.ru/grafik-zanyatosti-kabineta-fiziki-pasport-kabineta-fiziki.html
  • occupation.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-po-izucheniyu-disciplini-dlya-studentov-zaochnoj-formi-obucheniya-specialnosti.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/zadachej-centra-yavlyaetsya-organizaciya-distancionnoj-formi-obrazovaniya-po-specialnostyam-poligraficheskogo-profilya.html
  • tests.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-k-kursu-obshie-osnovi-pedagogiki.html
  • urok.bystrickaya.ru/programma-po-discipline-osnovi-radiofiziki-dlya-specialnosti-014200-biohimicheskaya-fizika-realizuemoj-na-fizicheskom-fakultete.html
  • pisat.bystrickaya.ru/spravochnik-bazovih-cen-na-inzhenernie-iziskaniya-dlya-stroitelstva-inzhenerno-geodezicheskie-iziskaniya-stranica-5.html
  • apprentice.bystrickaya.ru/vospominanie-o-budushem-lentaru-httpwwwlentaru-03102006-00000-boris-grizlov-monitoring-smi-4-oktyabrya-2006-g.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-rabochaya-uchebnaya-programma-dlya-studentov-napravleniya-100200-62-turizm.html
  • institut.bystrickaya.ru/ti-umeesh-horosho-uchitsya-stranica-4.html
  • education.bystrickaya.ru/1-trmisi-tmen-otbasindai-balalara-ala-sirtindai-zhne-mektep-zhanindai-lagerlerde-demaluin-sinu-memlekettk-izmet.html
  • knigi.bystrickaya.ru/sluchaj-38-puteshestviya-dushi.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/pravila-po-ohrane-truda-v-lesozagotovitelnom-derevoobrabativayushem-proizvodstvah-i-pri-provedenii-lesohozyajstvennih-rabot-pot-rm-001-97-stranica-27.html
  • textbook.bystrickaya.ru/gosudarstvennoe-regulirovanie-strahovoj-deyatelnosti-3.html
  • thesis.bystrickaya.ru/prakticheskaya-rabota-oformlenie-slajdov.html
  • literature.bystrickaya.ru/chelovecheskoe-obshestvennoe-duhovnoe-m-zh-burkeev-doktor-him-nauk-professor.html
  • shkola.bystrickaya.ru/tematicheskij-plan-pervichnoj-specializacii-internaturi-po-specialnosti-epidemiologiya-srok-obucheniya-1728-chas-48-ned.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.